人物简介：黄秀玲，马克思主义学院副教授，2021年严家显最高奖教金获得者。主持课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》立项为国家级精品在线开放课程，被教育部认定为国家级一流线上课程。主持厅级以上课题8项，其中省级课题3项，厅级课题5项，发表论文多篇，参与《科学发展观的时代意蕴》（副主编）教材编写，参与专著《马克思200年》编写，撰写的论文多次获得全国农林高校、省教育厅、省思政研究会等优秀论文。主持教改项目获校教学成果奖二等奖，参与教改项目获国家级教学成果奖二等奖及省教学成果奖特等奖。作为校培训师、校督导员，积极参与教学督导和主讲各类工作坊，尤其是课程思政教学分享，得到校内外同行的普遍认可。先后获得“全国高校思想政治理论课教学骨干”“省高校青年教学名师”“省优秀共产党员”“省五一巾帼标兵”“省金牌工人”“校优秀教师”“校教学名师提名奖”“校首届道德模范”等荣誉。
“思政课是一种思想跟思想的碰撞，也是心灵跟心灵的互动。”从教十余载，这是黄秀玲始终坚持的教学理念。作为思政课教师，她坚信马克思主义信仰能强大青年学生的内心，能帮助青年学生去抵御拜金主义、享乐主义的腐蚀，使他（她）们呈现更崇高的追求，最终成为社会主义建设者和接班人。
教学有方授真谛，师生相成共前行
“为了让学生获得一点知识的亮光，老师应该吸收整个光的海洋。”《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》是大学生思想政治教育的主干课程，是所有高校学生的必修课程，使用教材为全国统编教材，历经2009、2013、2015、2018、2021等多个版本更新，每年重新修改一遍教案是黄秀玲的备课常态。她努力读懂悟透教材，结合中央政策、文件精神，精准对接社会现实，精心设计每一节课的教学活动环节。开课前，她会进行学情调查，或发放问卷，或谈心聊天，了解学生的学科背景、知识基础、学习习惯、思维特点以及喜欢的授课方式，从而因班施教，打破学生对思政课的偏见，在鲜活的中国现实中感受马克思主义中国化的理论魅力，从而真正爱上思政课。
课上，她依托智慧手段，采用翻转课堂、体验式教学等方式，预设一些互动环节，以学生为中心，通过小游戏、小讨论、小情景的方式，让同学们的思维潜力彻底释放，构建师生学生共同体。她在讲解社会主义建设探索遇到挫折失误的知识点时，介绍道：“这段历史在多元化社会思潮以及复杂的网络背景下，被一些人群所妖魔化，使得学生对于这段历史的认知是有些偏向的。”于是，她让学生蒙上眼睛，在无借助外力的情况下，从教室后端独自走到前端的讲台，蒙眼的学生体验到了不安、恐慌和不确定，最终能顺利走到讲台旁的寥寥无几。她通过这种方式，将学生带入到那段时期新中国的情境中：“一穷二白”的东方大国建设社会主义，没有先例可循，没有外力可借。黄秀玲补充道：“在学生拥有情境的共通后，便能理性客观的去看待、去接受相关的历史知识。”
同时，黄秀玲针对教材内容多的问题，在课堂上做了一些取舍，尽可能将教材贴近学生生活，通过课堂教学解决学生对现实的困惑。她将知识点化为一条条具体的问题链，同时引史证论去讲透理论。用提问的方式来呈现情境，以情境来反托问题，使学生不再被动地接受知识点、无意义地背诵知识点。
另外，教学评价也是黄秀玲教学风格的鲜明特点。她将学科课程评价分为过程性评价跟终结性评价，并将授课称之为共创，每一次课堂都是她与学生的共创。“教育是要面向人的”，她表示，“也许老师的学科知识比学生们更丰富，但是学生在课程上的表现更能够给予我许多启发，课程活动后的反思能够反辅我如何改进，二者结合才能将课程做得更好。”
黄秀玲通过课堂互动、理论消化等方式，培养学生树立全面的爱国主义情怀，并将其转化为愿意为国家奉献的行动，成为一个担当民族复兴大任的建设者。
教研相长以释疑，永葆初心克万难
谈及获得严家显最高奖教金，黄秀玲认为这是对教学中辛勤付出、不懈努力地一种肯定，也是给获得荣誉成果及对热爱教学的一线教师们的精神鼓舞和引导。
“高中的时候我的政治老师对我的影响，让我当时读大学的时候非常坚定地选择了师范类，从事教学是我一直以来的梦想。”说起从事教学的初心，黄秀玲笑着回忆道。思政学科具有内容多、内容常更新的特点，老师们常需要边备课边讲课，处于一种常讲常新的状态。从2006年至今，黄秀玲始终凭借着初心坚持教学、科研，她也有十分明确的教学目标：“我们学科要贯穿到整个国家大政方针，引导整个社会发展这种趋势，因此可能更多讲究的是一个政治性。”
教学之外，黄秀玲也坚持科学研究，她说：“当科学研究越多，理论的支撑以及视野的广度和深度就越大，则更能够使你在讲解该知识点时更加通透，同时，也能回应更多学生提出来的问题。”曾有学生向黄秀玲提出关于大学生所拥有的选举权与被选举权的问题，她便去查找研究相关科学期刊，还将问题转化为大学生政治参与表现较弱的问题，寻求更好的讲授方式，便于学生理解。
近年来，思政教育融入课堂教学，职称改革不再唯论文、唯学术、唯学历。对于此次教育改革，黄秀玲深有体会，她更加明确自身目标，明确自身定位和价值，也对未来更加充满期待。她表示：“近年来也参与了更多一线教师座谈会，呈现内心的想法，所为皆能得到回应，使我们饱受鼓舞。也使我从曾经的单纯的热爱教学、热爱学生的初心，提升为希望为更多一线教师奉献。”
黄秀玲积极思考如何让学生在大思政格局下，通过课程建设，突破45分钟给学生带来更加正能量的影响。她面对学生拥有崇高的责任感，面对同行亦是。黄秀玲曾担任教学督导，督导时发现有些老师由于非师范类院校毕业而缺乏一定的教学技能和教学方法，上课效果有待进一步提升。于是，她选择加入培训师团队，开展教学技能相关培训，帮助经验不足的老师找到更适合自己、更高效的教学方法。“如此一来，即形成教学相长的良性循环，为教师们提供了发展空间，我也找到了自身的价值和定位。”黄秀玲诚恳地说。
亦师亦友亦知己，坚守讲台育人才
正是深知老师对于学生未来发展的重要性，黄秀玲在教学过程中与学生多交流，多互动；用生动有趣的方法把高深的理论知识讲得浅显易懂。近5年教学质量综合评价排名约为3.4%，近4年排名均为第一，从教学评价排名中，可以感受到学生对她的喜爱。
有不少学生因为黄秀玲的课对相关内容产生浓厚的兴趣。“很多学生在课后会主动与我探讨问题，我也会推荐的一些书给他们，帮他们逐步培养这方面的兴趣。”黄秀玲笑着说道，“因为自己的教学，能培养学生的爱国情怀，还有些学生也成为了思政老师，这都是我一直在教学这条路上走下去的动力。”
黄秀玲的学生、2013级生态学专业的邓登瑶在她的影响下，对思政教学方面产生了浓厚的兴趣，后来她顺利考入厦门大学马克思主义学院，毕业后也成为了一名思政老师。“黄老师的课堂不只是简单的传授知识，更加注重引导我们去思考。黄老师除了讲授课本上的内容，还会引申另外的知识以加深我们的理解。她的课堂大家都非常活跃，能看出黄老师是非常用心的准备每一次课。”邓登瑶回忆到。
“黄老师对我们影响除了知识层面的,另外还在于她的言传身教。”邓登瑶说道。黄秀玲的人格魅力也影响着她的每一位学生，让学生们在学习方面有了更多的思考。她常常和学生讲述伟人故事，以此来引导、激励大家继续思政学习，帮助同学们形成正确的价值观。邓登瑶说道：“每次我们都被黄老师讲述的伟人故事所打动，也更加愿意发自内心的进行学习，提高自己的政治觉悟和文化素养，以更好的为国家做贡献。”
除此之外，黄秀玲目前担任我校课程思政的小组组长，未来，她将继续配合培训师团队，制定更完整的思政培训计划，尽可能多的帮助一线教师产出更多的教学成果。“同时，我也会继续的坚守我的三尺讲台，继续服务我的学生，为国家为社会培育更多人才。”黄秀玲这样说道。
“政治要强，自律要严，情怀要深，视野要广、思维要新、人格要正”这既是黄秀玲对自己的要求，也是她对于学生的要求。从2006年开始在澳门·威尼斯人教书至今，黄秀玲始终以学生为中心，尽心尽力上好每一堂课。“希望同学在学好专业知识的时候，别忘了自己还有一颗鲜艳的中国心”。这是黄秀玲对所有农林大学子的寄语。